بررسی ترجیحات فعالیتهای آموزشی مدرسین زبان انگلیسی در موسسات زبان در ایران

هدف این مطالعه بررسی ترجیحا ت فعالیتهای آموزشی مدرسین زبان انگلیسی در موسسات زبان در ایران می باشد و اینکه آیا فعالیتهای آموزشی انتخاب شده مربوط به اهداف دوره های در حال آموزش می باشند . همچنین این مطالعه قصد دارد که اگر رابطه ای بین فعالیتهای آموزشی انتخاب شده و بعضی خصوصیات مدرسین شامل سن ، جنس ، مدرک تحصیلی و سابقه تدریس وجود دارد آن رابطه را مشخص نماید . به این منظور 90 مدرس زبان انگلیسی شامل 34 مرد و 56 زن که دارای مدارک تحصیلی متفاوت شامل لیسانس و فوق لیسانس می باشند با سنها (46-23) و سابقه تدریس های متفاوت (20-5) از موسسات زبان انگلیسی در تهران ، کرمان و شیراز انتخاب شده اند . یک پرسشنامه که دارای 30 سوال در مورد ترجیح فعالیتهای آموزشی بر گرفته (1988) willing می باشد ، استفاده شد تا از شرکت کنند گان در این مطالعه اطلاعات کسب شود . اطلاعات کسب شده از طریق پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت که شامل همبستگی داشتن ، t-test و تجزیه و تحلیل فاکتورها می باشد . همچنین شرکت کنند گان در این مطالعه مصاحبه شدند تا در مورد هدف دوره ها یی که تدریس می کنند توضیح دهند . از نتایج تجزیه و تحلیل فاکتورها چهار فاکتور حاصل شد که به ترتیب روش تدریس ارتباطی( (communicative ، سمعی زبانی( audio lingual)براساس کار( (task base دستور – ترجمه ای grammar translation) ) نام گذاری شدند . تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که روشها و فعالیتهای آموزشی متفاوتی استفاده شدند و اغلب فعالیتهای آموزشی به اهداف دوره ها مربوط بودند . همچنین نتایج نشان داد که ارتباطی وجود دارد بین سن ، جنس و تجربه مدرسین و روشی که آنها برای تدریس در کلاسها انتخاب می کنند برخی نتایج این مطالعه جهت استفاده مدرسین و دانشجویان ارائه گردیده است .